《英语阅读课人物分析报告》
　　一、引言
　　在英语阅读课的教学过程中，教师需要对教材中的人物进行深入分析，以便更好地指导学生理解文本内容，提高学生的阅读理解能力。本文以《新概念英语》第二册为例，对其中的人物进行分析，以期为学生提供更丰富的学习资源和启示。
　　二、人物概述
　　《新概念英语》第二册共有48篇文章，涉及各类人物共计30余位。这些人物形象鲜明，性格各异，有英国人、美国人、中国人等，涵盖了不同年龄、职业和背景。以下对这些人物进行简要概述。

英国人

　　（1）霍金：英国著名物理学家，患有肌萎缩性侧索硬化症。文章《霍金的宇宙》介绍了他的生平事迹和科学成就。
　　（2）达尔文：英国著名生物学家，进化论的奠基人。文章《达尔文的进化论》讲述了他的科学发现和影响。
　　（3）牛顿：英国著名物理学家、数学家，发现了万有引力定律。文章《牛顿的苹果》描述了他的科学成就。

美国人

　　（1）华盛顿：美国第一任总统，美国独立战争的领导者。文章《华盛顿的告别演说》介绍了他的政治理念和影响。
　　（2）林肯：美国第16任总统，领导国家度过内战，解放黑奴。文章《林肯的葛底斯堡演讲》分析了他的演讲技巧和思想内涵。
　　（3）爱迪生：美国著名发明家，拥有众多发明。文章《爱迪生的发明》讲述了他的发明故事。

中国人

　　（1）诸葛亮：中国三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。文章《诸葛亮挥泪斩马谡》描述了他的军事才能和人格魅力。
　　（2）鲁迅：中国现代著名文学家、思想家，被誉为“中国现代文学的奠基人”。文章《鲁迅的呐喊》分析了他的文学成就和思想影响。
　　（3）毛泽东：中国伟大的政治家、军事家、思想家，中华人民共和国的主要缔造者。文章《毛泽东的诗词》介绍了他的诗词创作和思想内涵。
　　三、人物分析

霍金

　　霍金是一位勇敢面对疾病、追求科学的科学家。文章《霍金的宇宙》通过讲述他的生平事迹，展示了他的坚定信念和顽强毅力。在阅读过程中，教师可以引导学生关注霍金如何在逆境中追求科学梦想，以及他的科学成就对人类社会的贡献。

达尔文

　　达尔文是一位具有创新精神的科学家。文章《达尔文的进化论》介绍了他的科学发现和影响。在阅读过程中，教师可以引导学生了解达尔文的进化论是如何改变人们对生物起源和发展的认识，以及它对现代科学的影响。

牛顿

　　牛顿是一位具有严谨治学态度的科学家。文章《牛顿的苹果》描述了他的科学成就。在阅读过程中，教师可以引导学生学习牛顿如何通过观察、实验和推理发现万有引力定律，以及他的科学精神对后人的启示。

华盛顿

　　华盛顿是一位杰出的政治家和军事家。文章《华盛顿的告别演说》分析了他的政治理念和影响。在阅读过程中，教师可以引导学生了解华盛顿在美国独立战争中的作用，以及他的告别演说对美国历史的影响。

林肯

　　林肯是一位具有伟大人格魅力的政治家。文章《林肯的葛底斯堡演讲》分析了他的演讲技巧和思想内涵。在阅读过程中，教师可以引导学生学习林肯如何运用演讲技巧表达自己的政治理念，以及他的思想对美国历史的影响。

爱迪生

　　爱迪生是一位充满创新精神的发明家。文章《爱迪生的发明》讲述了他的发明故事。在阅读过程中，教师可以引导学生了解爱迪生的发明如何改变人类生活，以及他的创新精神对后人的启示。

诸葛亮

　　诸葛亮是一位具有卓越军事才能和政治智慧的政治家。文章《诸葛亮挥泪斩马谡》描述了他的军事才能和人格魅力。在阅读过程中，教师可以引导学生学习诸葛亮的军事策略和政治智慧，以及他的人格魅力对后人的影响。

鲁迅

　　鲁迅是一位具有深刻思想内涵的文学家。文章《鲁迅的呐喊》分析了他的文学成就和思想影响。在阅读过程中，教师可以引导学生了解鲁迅的文学创作，以及他的思想对现代文学的影响。

毛泽东

　　毛泽东是一位伟大的政治家、军事家、思想家。文章《毛泽东的诗词》介绍了他的诗词创作和思想内涵。在阅读过程中，教师可以引导学生学习毛泽东的诗词，以及他的思想对现代中国的影响。
　　四、结论
　　通过对《新概念英语》第二册中的人物分析，我们可以发现这些人物形象鲜明，性格各异，具有很高的教育价值。在英语阅读课的教学过程中，教师应充分利用这些人物资源，引导学生深入了解他们的生平事迹、思想内涵和影响，从而提高学生的阅读理解能力，培养他们的跨文化交际意识。同时，这些人物形象也可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。