《小学五年级阅读课策略》
　　一、引言
　　阅读是人们获取知识、发展思维、提高素养的重要途径。在小学阶段，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是语文教学的重要任务。五年级是小学阶段的关键时期，学生已经具备了一定的阅读基础，因此，如何在这个阶段有效地开展阅读教学，提高学生的阅读水平，成为我们亟待解决的问题。本文将从以下几个方面探讨小学五年级阅读课的策略。
　　二、激发阅读兴趣

创设情境，激发兴趣

　　在阅读教学中，教师应根据学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣。例如，在教学《孙悟空三打白骨精》时，教师可以运用多媒体手段，展示孙悟空与白骨精的战斗场面，让学生在直观的画面中感受故事的精彩。

选择适合的读物

　　五年级学生已经具备一定的阅读能力，教师应根据学生的阅读水平，选择适合的读物。这些读物应具有趣味性、知识性、思想性等特点，既能激发学生的阅读兴趣，又能提高他们的阅读水平。

鼓励学生分享阅读心得

　　教师应鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得，让学生感受到阅读带来的快乐。通过分享，学生可以相互启发，提高阅读兴趣。
　　三、提高阅读理解能力

教授阅读策略

　　在阅读教学中，教师应教授学生一些实用的阅读策略，如预测、提问、概括、归纳等。这些策略有助于学生更好地理解文本，提高阅读效果。

开展分层教学

　　由于学生的阅读水平存在差异，教师应开展分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。对于阅读能力较强的学生，可以让他们阅读一些有挑战性的文本；对于阅读能力较弱的学生，可以让他们从简单的文本开始，逐步提高阅读水平。

培养学生的思维品质

　　在阅读教学中，教师应注重培养学生的思维品质，如批判性思维、创造性思维等。通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考文本内容，提高阅读理解能力。
　　四、提高阅读速度

开展快速阅读训练

　　教师可以组织学生进行快速阅读训练，提高他们的阅读速度。在训练过程中，教师应注意指导学生运用正确的阅读方法，如默读、扫读等。

培养学生的词汇量

　　词汇量是影响阅读速度的重要因素。教师应注重培养学生的词汇量，通过词汇教学、课外阅读等方式，让学生积累更多的词汇。

提高学生的阅读技巧

　　教师应教授学生一些阅读技巧，如略读、寻读等，帮助他们快速捕捉文本信息，提高阅读速度。
　　五、培养阅读习惯

定期开展阅读活动

　　教师可以定期组织学生开展阅读活动，如读书会、讲故事比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。

建立阅读档案

　　教师可以为学生建立阅读档案，记录他们的阅读历程和成果。通过阅读档案，学生可以清晰地了解自己的阅读进步，从而激发他们的阅读积极性。

家校合作

　　教师应与家长密切家校联系，让家长了解学生在校的阅读情况，共同关注学生的阅读成长。家长可以在家中为学生创造良好的阅读环境，鼓励他们多读书、读好书。
　　六、结语
　　总之，在小学五年级阅读教学中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力、阅读速度和阅读习惯。通过多种途径，为学生搭建一个展示自我、发展自我的平台，让他们在阅读中收获知识、快乐成长。