《小学写阅读课教案》
　　一、教学目标

让学生掌握阅读的基本方法，提高阅读理解能力。
培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣。
帮助学生积累词汇，丰富语言表达能力。
提高学生的人文素养，培养良好的道德情操。

　　二、教学内容

阅读材料：《小石潭记》、《荷叶母亲》、《秋天的雨》等课文。
阅读技巧：略读、精读、扫读、预测等。
阅读策略：猜词义、找关键词、概括段落大意、归纳中心思想等。

　　三、教学重点与难点

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学难点：引导学生运用阅读技巧和策略，形成良好的阅读习惯。

　　四、教学过程

导入新课

　　（1）引导学生回顾已学的阅读方法，如略读、精读等。
　　（2）介绍本节课的教学目标和阅读材料。

阅读训练

　　（1）略读训练
　　让学生快速阅读《小石潭记》，了解文章大意。
　　（2）精读训练
　　引导学生精读《荷叶母亲》，分析文章结构，理解文章主题。
　　（3）扫读训练
　　让学生扫读《秋天的雨》，找出文章中的关键词。

阅读策略指导

　　（1）猜词义
　　引导学生通过上下文猜测生词的意思。
　　（2）找关键词
　　让学生学会从文章中找出关键词，帮助理解文章内容。
　　（3）概括段落大意
　　指导学生如何概括文章段落大意，提高概括能力。
　　（4）归纳中心思想
　　引导学生归纳文章中心思想，提高阅读理解能力。

课堂讨论

　　（1）分组讨论
　　让学生分组讨论阅读材料中的主题、人物、情节等。
　　（2）全班交流
　　邀请各组代表发言，分享讨论成果。

课后作业

　　（1）阅读一篇课外文章，运用所学阅读技巧和策略。
　　（2）撰写一篇读后感，分享阅读心得。
　　五、教学评价

　　课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、阅读兴趣和阅读能力。

　　课后作业：评价学生阅读课外文章的情况和读后感的质量。

　　定期检测：通过阅读测试，了解学生阅读理解能力的提高。


　　六、教学反思

　　教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。

　　学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，改进教学方法。

　　教学策略：针对不同学生，调整教学策略，提高教学效果。


　　七、教学拓展

　　开展阅读活动：组织学生参加阅读比赛、读书会等，激发阅读兴趣。

　　课外阅读指导：为学生推荐适合的课外读物，指导学生进行课外阅读。

　　家校合作：与家长沟通，共同关注学生的阅读成长。


　　总之，小学阅读课教学应注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，养成良好的阅读习惯。通过多种教学手段和策略，激发学生阅读潜能，为他们的终身学习奠定基础。