《小学四年级人文阅读课》
　　一、课程背景
　　在我国，小学四年级的学生正处于个性形成和认知发展的关键时期。人文阅读课旨在通过阅读经典人文作品，培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神，使他们在阅读中学会思考、学会生活、学会做人。
　　二、课程目标

　　培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

　　丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

　　增强学生的文化底蕴，提高人文素养。

　　培养学生的思辨能力和创新精神。


　　三、课程内容

　　经典文学作品：包括童话、寓言、民间故事、神话传说等。

　　名人传记：介绍古今中外杰出人物的故事，激发学生的敬佩之情。

　　历史故事：讲述我国悠久的历史，培养学生的爱国情怀。

　　社会现象解读：引导学生在阅读中关注社会、关注人生。


　　四、教学方法

　　课堂导入：通过讲故事、播放视频、图片展示等方式，激发学生的兴趣。

　　阅读指导：引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。

　　课堂讨论：鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力。

　　拓展延伸：结合课文内容，进行相关领域的拓展，丰富学生的知识体系。


　　五、课程实施
　　第一课时：经典文学作品阅读

　　导入：讲述《白雪公主》的故事，引导学生关注童话故事中的美好品质。

　　阅读指导：指导学生运用略读、精读等方法，理解故事内容。

　　课堂讨论：讨论故事中的角色特点，引导学生学会分辨美丑、善恶。

　　拓展延伸：介绍其他经典童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。


　　第二课时：名人传记阅读

　　导入：讲述《李白传》的片段，引导学生关注李白的人生经历。

　　阅读指导：指导学生了解传记的特点，学会从传记中汲取人生智慧。

　　课堂讨论：讨论李白的人生价值观，引导学生树立正确的人生观。

　　拓展延伸：介绍其他名人传记，如《苏轼传》、《鲁迅传》等。


　　第三课时：历史故事阅读

　　导入：讲述《岳飞传》的片段，引导学生关注我国历史人物。

　　阅读指导：指导学生了解历史故事的特点，学会从历史中汲取教训。

　　课堂讨论：讨论岳飞的精神风貌，引导学生学会忠诚、勇敢。

　　拓展延伸：介绍其他历史故事，如《三国演义》、《水浒传》等。


　　第四课时：社会现象解读

　　导入：讲述“垃圾分类”的社会现象，引导学生关注环保问题。

　　阅读指导：指导学生学会从阅读中关注社会现象，提高社会意识。

　　课堂讨论：讨论垃圾分类的重要性，引导学生学会爱护环境。

　　拓展延伸：介绍其他社会现象，如“网络成瘾”、“校园欺凌”等。


　　六、课程评价

　　课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

　　阅读笔记：检查学生的阅读笔记，了解学生对课程内容的掌握程度。

　　课后作业：布置相关作业，检验学生对课程内容的理解和运用。

　　家长反馈：了解家长对课程的满意度，以及对学生的评价。


　　通过以上课程，我们希望四年级的学生能够在阅读中不断成长，培养良好的人文素养，为未来的学习和发展奠定坚实基础。